Формирование элементарных математических представлений в детском саду начинают в младшей группе. Дети учатся считать, вычитать и прибавлять числа в пределах десяти; знакомятся с формой предметов, их длиной шириной и высотой; получают представления об ориентировке в пространстве и времени. С возрастом, в следующих возрастных группах, формируется понятие о геометрических фигурах, о натуральных числах, о пространственных отношениях и временных отрезках.
Читать далее →

К шестому году жизни ребенок уже умеет управлять своим поведением. У него развивается произвольная память и мышление. Развитие творческих и познавательных способностей детей – основное направление в математическом развитии детей старшей группы.  Читать далее →

На протяжении учебного года воспитанники знакомятся с составными частями предметов, группы предметов. Находят различия и сходства в них. Сравнивают  между собой, как отдельные предметы, так и группы предметов. Педагог учит тому, что группа предметов всегда больше, чем отдельный предмет, который входит в эту группу. Научившись считать до десяти, дети сравнивают группы предметов и определяют, в какой из них больше или меньше предметов или поровну.
Читать далее →